《这块屏幕可能改变命运》无疑是这两天朋友圈的热文。直播课堂让人看到了消除教育差距的希望，但是背后的现状，却比想象的更加糟糕。

禄劝县，国家级贫困县。年度财政收入仅6.1亿，教育支出却比财政收入还多3个亿，高中及以下阶段学费全免。这样的地方，能够如此重视教育，实属不易。根据2012年《中国农村扶贫开展概要》给出的数据：符合标准的县级行政区共有592个，民族自治贫困区县341个。放眼全国，教育投入能达到禄劝县这种水平的，没有几个。

成都七中与248所贫困地区学校使用卫星同步直播教学，每个子班接入都要缴纳相应费用。如果说母班（成都七中）每年支出几十万不在话下的话，子班每年支出六位数就显得有些勉强。所以就出现了整个学校只有一个班级接入直播课堂 ，本校其他班级都拷贝使用录播课程的现象。这样的模式，对于打破教育资源壁垒只是杯水车薪，况且禄劝第一中学本来底子就不差，并不能完全代表真实贫困地区教育现状。

真正贫困地区教育水平，远远比不上禄劝县。

贫困地区较为优质的生源全部选择外流，他们的父母努力打工，只想把孩子送到条件好一点的学校；留下的，是家里实在没办法，等孩子长到一定年龄，就选择让他们辍学外出打工。而愿意留在那里的老师，不仅工资低，大多被安排临时岗位，所以，一个学期换一名老师的情况很常见。

这已经形成了一个死循环，需要借助外力来打破，这个外力就是双师课堂。

双师课堂把传统学习方式的优势和数字化、网络化学习的优势结合起来，既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。将二者结合起来优势互补，就能保证最佳学习效果。

但双师课堂目前遇到的问题是：如何还原传统课堂效果？如何降低使用成本？

在不断摸索中，小鱼易连双师课堂成效显现。真人1:1画面，还原真实课堂体验，远端优秀教师主讲课程内容、答疑解惑，本地教师负责维护课堂秩序、进行课程辅导。随时随地互动，还支持多媒体分享、电子白板、互动答题等。

最重要的是，相比于卫星直播课堂，小鱼易连双师课堂接入互联网就能使用，以前的费用只够接入一个班，现在可以接入所有班级，而且体验效果更加优异。老师、学生无需学习即可使用，支持教师远程教研、母班与子班开展教学计划，同时也支持课程实时云端录制储存，方便学生复习。

其实，小鱼易连一直关注并致力改变贫困山区教育现状。并早已在今年5月联合多家机构发起了肩膀计划，旨在帮助更多的孩子们看到山外的世界，接触更加优质的教育资源，发现更大的梦想。