校园数字告示将成工控企业主要竞争市场

中国视听网资讯更新时间：2010-1-6 8:41:01　编辑：海浪　[ 大中小 ]

前言: 当工控厂商跨出工厂自动化的市场，开始发展各类垂直应用市场时，各行各业都变成IPC的潜在使用者，当然也包含教育单位。

　　校园应用工业电脑相关解决方案的例子其实很多，例如：传统公布栏可以改成数字告示形式，用来发布即时讯息或张贴电子海报；或者在教室/办公室出入口装上一台小型液晶电脑（Panel PC），配上读卡机模组，就能做为管理进出人员、记录出席状况的用途；无论是哪一种应用模式，其目标都不外乎辅助教学与提升管理效率等二大目标

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美国Lemon Grove学区　应用液晶互动系统改善学习质量

　　在Lemon Grove School District学区于2006年执行的LemonLINK计划中，曾经应用美商定谊科技的液晶互动系统进行教学，并获得很好的反应。Lemon Grove School District学区位于美国南加州圣地牙哥，由八所学校联合组成，从幼稚园到中学的学生数量共约4,600人，LemonLINK计划结合很多种通讯科技，让学生使用液晶互动系统上课、写作业或进行测验便是其中一种。

校园数字告示将成工控企业主要竞争市场

　　此计划提供Lemon Grove学区内1,500名六到八年级的学童、每人一台液晶互动系统以及背包，无论，都得透过液晶互动系统来完成，让他们无论在家裡或学校都能接触科技，对于液晶互动系统在教学上的效益，负责教授六年级科学与数学的老师Samantha Swann认为是可以按照学生程度规划授课内容。

　　大多数学校的分级机制都是以年龄做为单位，在个人智力、能力、与喜好不同的情况下，班级内学生的数学程度势必有落差，可能某一群学生的程度比较好，某一群学生的数学能力较差，但因为以前只能使用教科书进行教学，所以这些程度不同的学生都得接受相同的课程内容，如果教科书太复杂，数学能力较差的学生在学习时就会显得很吃力，但若太简单，又对数学程度较好的学生没有帮助。

　　当使用液晶互动系统取代纸本教科书后，学生所有学习纪录都会留在系统中，包括作业分数及考试成绩，授课老师就可据此将学生分成不同群组，针对群组内学生的数学程度来制定授课内容，而非要求全部学生接受相同内容，LemonLINK计划结果显示学童成绩的确有进步，这也代表依学生程度来授课的学习成效优于传统一视同仁的做法。

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