随着社会经济与信息技术的快速发展，校园信息化的基础设施建设已经基本完成，但教育数字化的进程依然在延续。郴州市第六十七完全小学为推进数字化进程，以希沃魔方·数字基座为基础支撑，建立数字化设备管理平台、数字化综合评价平台、数字化教学教研平台，大幅度提升校园数字化管理水平。

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数字化设备管理

郴州市第六十七完全小学部署了大量的信息化设备，需要一个统一管控平台，据学校的电教老师表示，以前设备出了问题，电教老师全校跑，各教学楼距离远，人手也有限，极大影响了授课老师的教学效率。自从有了希沃魔方校园数字基座设备管理系统，电教老师可以远程操作每一个教室的设备，进行教研巡课、远程管控、信息发布、冰点还原、协助安装软件等操作，随时随地兼顾设备运维的工作。

同时，平台的部署也使教研巡课方式走向数字化。传统巡课，当教务人员从窗前走过，一定程度上会影响部分教师上课注意力。现如今，教务老师通过后台查看各个班级的课堂状态，有效地避免影响教师授课专注度问题，也为巡课提升了效率。同时，班主任老师也可以通过希沃白板APP，实时查看班级情况。

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数字化综合评价

郴州市第六十七完全小学管理团队深入学习中省市区文件精神，遵照课程标准要求，依据学科特点，结合学生学习过程，就德、智、体、美、劳评价项目、评价方式、评价结果等方面制定切实可行的实施方案及配套制度，创新探索改革教育评价体系的新模式。

同时，学校注重多元评价，通过数字化平台，建立完善“五育评价”的体系。同时发挥先进典型在学生培养过程中的示范引领作用，制订了《五美少年评选方案》，每期评选“五美少年”，每月评选“德美少年、智美少年、体美少年、艺美少年、勤美少年”并在全校召开表彰大会，颁发奖状、奖牌。

湖南省电教馆领导专家组先后两次到郴州市第六十七完全小学调研教育信息化融合情况，对数字化“五育评价”给予了高度肯定。

新时代下的郴州市六十七完全小学探索多元的教育评价方式，不以“一把尺子量长短”，关注全学生、全过程、全素养，既能指向育人目标，又能落实育人现场，促进学生的全面发展。

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数字化教学教研

郴州市第六十七完全小学长期重视教学质量，优质教师是学校高质量发展的推动力之一。学校利用数字化教学教研平台整合校内资源，构建校本资源库，从教育、教学、教研、管理、评价等方面综合评估学校信息化教学应用情况，帮助管理团队及时了解教师的教学教研进度，科学调整教学管理策略。

同时，基于希沃白板的校内资源共享，教师们可上传课件资源，在库中进行便捷分享，学校其他老师可以针对课件进行传阅评分，也可以随时在备课、授课时使用这些校本资源，根据自己班学情进行修改后使用，通过不断的积累，全面提升全校教师整体竞争力。

集体备课也是教学过程中的重要环节，自从学校的教师有了数字化教学教研平台，可以快速组建备课组，一键发布备课通知，轻松开展集体备课。比如在《让小车运动起来》这一教案中，教师们针对教学设计展开讨论，评价学习过程的全程记录，便于回溯反思，真正做到备课共建共享，高效完成备课。

数字化校园管理不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和教育理念的转变。只有不断创新，不断适应时代的变革，我们才能真正发掘数字化带来的巨大潜能。

郴州市第六十七完全小学站在教育数字化的前沿，通过对希沃魔方的卓越应用，实现了教学效率和教育质量的实质提升，让学生在全面发展中获得了巨大的进步。希沃也始终致力于为教育数字化校园治理提供更加有力的帮助，为教育数字化的蓬勃发展贡献了更大的力量。