AR技术新实践:特殊儿童教育任重道远
更新时间:2018-7-18 14:56:49 编辑:梦梵 文章来源:RealMax教学应用 调整文字大小:【
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据统计,我国目前大约有160万的自闭症人士。自闭症,又称孤独症,是一类神经发育障碍性疾病。不仅会严重影响孩子的健康和发展,而且还会给家庭带来沉重的负担。
合肥幼儿师范高等专科学校(以下简称“合肥幼专”)特教教研室主任张红兵认为,由于自闭症本身的独特性和自闭症候群患者表现形式的多样性,使得自闭症教育领域中产生了很多教育策略。
张红兵表示,对自闭症儿童的教育,需要仔细计划、细心实施和不断地对教学进行评估和分析,为准确地制定训练目标、设计教学内容、实施教学活动和评价教育效果提供依据。可通过提升孩子的学习能力、认知能力,改善语言、沟通、社交等能力,从而提高其思维能力,使他们尽可能多地融入社会、家庭生活。通过这些,我们会看到早期干预的重要性。
合肥幼专特教教研室老师朋文媛介绍,学校对自闭症儿童的教育评估,是为了更全面、更准确地了解自闭症儿童的特征和特殊需要,评估的结果也是为自闭症儿童制定个别化教育计划提供重要依据。此外,持续性评估也可以用来检验个别化教育计划是否适合孩子,从而促进教学计划的调整,更好地为自闭症儿童服务。
近期,合肥幼专特教教研室联合RealMax集团开发了一款名为“星星宝贝”的AR教育评估平台,就是自闭症教育儿童教育策略的一个典型案例。“这个平台可以模拟“特殊儿童”行走、坐下等不同行为特征,方便学生迅速做出评估判断,为后续教育设计提供基础。
AR课程技术人员说,该平台还适用于iPad、iOS手机、安卓手机、电脑端等,同时配以语音文字,可有效应用于教学演示、学生实训、技能考核、虚实一体化课程、职业培训、大赛或其他教学环节。
据介绍,“Realmax杯”职业院校AR信息化教学创新大赛由安徽省职业院校信息化教学指导专家组主办,芜湖职业技术学院承办,RealMax协办。大赛初赛评审时间为8月20日至9月5日总决赛将在2018年9月15日至16日在芜湖职业技术学院举行。大赛共吸引40多所院校的教学团队共同参与。
“我们希望这个项目能在此次大赛中大放异彩,并能为特殊儿童教育工作留下一些有益的思考。”朋文媛称,该平台的AR课程,均选自学校特殊教育专业核心课程《自闭症儿童康复干预》,本次课程共3个项目、9个任务、1个学时。自闭症儿童的评估是重点,准确观察孩子的鉴定指标并作出正确的评估是一大难点。
由于家长和康复机构顾虑孩子的安全和隐私,因此在实际的教学过程中,会遇到缺评估对象的难题。在传统教学过程中,评估对象由学生扮演,角色鉴定指标表现不够准确,评估有难度。而且实训以小组模拟评估为主,人数多,学生评估能力差异大,并且评估无法多组同时进行,会导致学生注意力容易分散,学习效率不高,模拟评估时间长。
而在AR课程中,教师讲解评估的主要内容和指标后,学生通过扫描AR图片的方式进行模拟评估练习,评估“对象”随时可得,典型特征随时展示,课内课外无时空限制。如此,资源使用变得极为便捷,学生自主学习兴趣显著增高,专业能力得以提升,教学效果明显提升,同时还可以避免家长和康复机构对孩子安全和隐私的顾虑。
“实际上,这项AR技术还能运用到本门课程其它模块的评估言语能力评估、运动能力评估及人才培养方案中,希望可以普及到更多高校的特殊儿童的教育评估工作中去。”张红兵表示。
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