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它山之石可以攻玉！借助普罗米休斯的互动教学技术，广州市华南理工大学附属小学的师生们，走在了探索新时代教育领域的前端。
“新技术、新媒体不仅在改变着我们的生活，同样也作用于师生之间；如何使交互式电子白板教学走进每一节课堂，如何加强教师的培训，让更多的学生享受到精彩的交互式教学，将是我们未来探索的新课题。”
方案亮点：
在中国，华工附小在是比较早的采用普罗米休斯互动教学技术的学校,“以生为主”的互动教学理念是该校在新时代教育环境下一直秉承的宗旨。
简介：
已有超过半个世纪办学经验的华工附小，坚持以先进的教学理念，科学的教学方法，来营造具有世界水准的育人环境；作为国内率先采用互动教学技术的学校，华工附小在互动教学领域有着丰富的经验和技术沉淀。
学校概况：
华南理工大学附属小学（简称华工附小），现位于广州市天河区华南理工大学校园内，学校占地面积14450平方米，建筑面积为9678平方米，硬件设施齐全，现有学生1090人，24个教学班。
华工附小一向注重以科研促教育教学，深化教育教学改革；现已承担了三项国家级课题研究，一项市级课题研究。学校先后被评为“天河区少先队工作先进集体”、“广东省教育系统关心下一代工作先进集体”、“华南理工大学关心下一代工作先进集体”称号；并在天河区第三届青少年军校检阅获三等奖。
与时倶进、务实求真，不断深化教育教学改革，坚持以先进的教育理念，华工附小凭借科学的教学方法，高素质的师资队伍，营造出良好的育人环境，力求把学校办成全面贯彻党的教育方针，具有时代气息、充满生机、在社会上享有广泛赞誉的新时代学校。
方案内容：
建校已有56年历史的华南理工大学附属小学，为了应对新时代的教学需求，正全力营造“以生为主”的互动教学环境。
作为国内较早引入普罗米休斯互动教学技术的学校，华工附小全校所有的教学班包括会议室在内，都安装了普罗米休斯公司的交互式电子白板并同时采购了投票器等产品；通过老师们的长期摸索，华工附小已经在互动教学领域积累了丰富的经验；成为国内最为成功的学校之一。
在言及现在我国中小学校的日常教学中，对于互动教学技术在推广中所产生的一些问题，华工附小的汤丽丽老师的一席话，令我们获益匪浅。
“在我国的中小学日常教育中，经常会出现这样的误区：那就是，教育为技术服务，而非技术为教育服务。比如，一旦有公开课、示范课、评比课等活动，多媒体互动教学等各种先进的教学技术手段，就会层出不穷，成为示范教学中的亮点。但是，在日常普通的教学中，却仍然是黑板、粉笔等传统工具的天下，大多数的教师并没有习惯将互动教学技术作为主要的教学手段，而仅仅是把它作为一种先进教学的表现方式。这一方面与教师在面对新技术时的惰性有关；但更重要的，则是因为我们对新技术的理解以及后期的培训跟不上需要。这方面，普罗米休斯公司做的是十分到位的，不仅能随时提供技术方面的支持，还会主动定期来我校进行相关培训，这对我校全面的推广互动教学技术的成功起到了重要的作用。”
“现今互动教学技术最大的特点是在于资源的整合，可以借此脱离出教室的局限；利用普罗米休斯交互式电子白板强大的功能，教师可以将不同的教学资源有效的整合在一起，形成了开放交流的互动课堂；将现有的课本、课外文本的语言、素材进行加工改造，重新组合；比如，我在课前录下在校内、校外寻找的视频资料，再在课内用交互式电子白板进行视频播放，配合上原有的文本素材，将书本中的东西具象化，加强其直观性，让课堂上的学生可以突破时空的限制，更易于消化接受知识，愉快学习；实现了拓展学习空间的目的，让我们的课堂走出书本，走进孩子们的生活中去。”
“但是，在使用交互式电子白板教学的过程中，我们也发现，虽然交互式电子白板的功能很强大，兼容了许多软件，对于年轻的老师来说学起来比较容易，但是对于年纪稍大的老教师，由于缺少一定的电脑基础，“其实，互动教学技术作为一种新技术，在课堂教学中的优势是十分的明显的；很多学生和家长对普罗米休斯的交互式电子白板的反应都很好，其教学互动性强，且形象直观，让孩子的参与积极性更高，从而更易于消化和接受知识；软件内的资源库内容丰富，使教师组织素材更加的方便。互动教学技术作为一种新技术，在推广过程中产生一些问题也是很正常的。我们当前的目标不仅是利用普罗米休斯的交互式电子白板将更多的教育信息技术应用到课堂中，更重要的是通过这项技术对教学资源息化的革命！”
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文章来源：中国投影网
